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Colloque
Le but de la présente étude était de vérifier la validité d’un modèle motivationnel de l’abandon scolaire. Ce modèle est issu de la théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985, 1991) et il propose que le style interpersonnel de certains agents sociaux (parents, professeurs et direction de l’école) est associé aux perceptions de compétence et d’autonomie de l’étudiant. Ainsi, plus les agents sociaux agissent de façon contrôlante avec l’étudiant, moins ce dernier se percevra compétent et autonome vis-à-vis de ses activités scolaires. En revanche, moins l’étudiant se perçoit compétent et autonome, plus ses niveaux de motivation autodéterminée envers les activités …
