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Colloque
Cette communication a pour objet d'identifier les solutions à mettre en place pour prévenir l'échec scolaire telles que vues par un groupe d'élèves en voie de réussite scolaire (N=12). La technique du groupe nominale (Delbeck, Van De Ven et Gustafson, 1975) a permis de recueillir 38 énoncés qui, selon ces jeunes, représentent des solutions à l'échec scolaire des élèves de leur commission scolaire. En s'inspirant de Blanchard et al (1994), nous avons analysé les opinions des élèves au moyen d'approches systémique et globale. Celles-ci place l'élève au centre d'un réseau de micro systèmes à proximité de sa vie quotidienne; le …
Colloque
Cette communication a pour objet d'identifier les solutions à mettre en place pour prévenir l'échec scolaire telles que vues par un groupe d'élèves en voie de réussite scolaire (N=12). La technique du groupe nominale (Delbeck, Van De Ven et Gustafson, 1975) a permis de recueillir 38 énoncés qui, selon ces jeunes, représentent des solutions à l'échec scolaire des élèves de leur commission scolaire. En s'inspirant de Blanchard et al (1994), nous avons analysé les opinions des élèves au moyen d'approches systémique et globale. Celles-ci place l'élève au centre d'un réseau de micro systèmes à proximité de sa vie quotidienne; le …
Colloque
Selon le MEQ (1997), le taux de décrochage scolaire des filles se situe à 6.5 % alors que celui des garçons est trois fois plus élevé. Cette situation est encore plus dramatique dans certaines commissions scolaires de Montréal et de la Gaspésie où le taux de non-diplomation des garçons dépasse les 50%. La présente étude s'inscrit dans un projet de recherche plus vaste qui vise à identifier les multiples facteurs associés à l'échec scolaire des jeunes dans deux commissions scolaires de la Gaspésie et à proposer des actions concrètes pour y remédier. Plus spécifiquement, cette étude a pour objet d'identifier …
