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3 résultats de recherche
pen icon Colloque
Et si l’on tenait compte de la dimension affective en intervention auprès d’une élève TDA en difficulté d’apprentissage
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Les élèves présentant un déficit d’attention avec hyperactivité se retrouvent très souvent en difficulté d’apprentissage et accusent parfois des retards scolaires importants. Cette réalité incite les intervenants à se centrer sur les apprentissages plutôt que sur la dimension affective. Or, dans certains cas, force est de constater que ce type d’interventions ne porte pas fruit. Il convient donc de s’interroger sur les raisons de tels échecs et de réorienter les voies d’intervention. Le cas présenté ici illustre bien cette problématique. En effet, malgré de longues années d’interventions dispensées à la demande de la mère de l’enfant par de multiples services …

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pen icon Communication
Liens entre les problèmes de comportement, le fonctionnement intellectuel et la délinquance : une méta-analyse
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L'objectif de la présente recherche est d'examiner si les problèmes de comportement et les indices relatifs au fonctionnement intellectuel (e.g., QI, QI-verbal, l'écart entre le QI-performance et le QI-verbal) sont reliés à la délinquance. La revue des écrits indique que peu de recherches sur la délinquance portent à la fois sur les problèmes de comportement et les indices relatifs au fonctionnement intellectuel. Celle-ci révèle également des limites importantes quant aux devis tant méthodologiques qu'analytiques. En conséquence, les résultats de ces recherches manquent de consistance (Doppelt & Seashore, 1959). Étant donné l'importance des variables à l'étude, et ce tant aux plans …

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pen icon Colloque
Les garçons réputés agressifs se comportent-ils de façon agressive ?
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La plupart des études portant sur les problèmes d'adaptation sociale à l'adolescence indiquent que les adolescents en difficulté manifestaient des comportements agressifs au préscolaire ou au début du primaire. Les résultats d'autres études suggèrent que les conduites agressives sont stables dans le temps. Ici se pose donc le problème de la transmission ou de la reproduction intraindividuelle des difficultés d'adaptation; c'est-à-dire la répétition de difficultés d'adaptation d'une étape de développement à l'autre. De tels résultats, bien que corroborés par maintes études, soulèvent un questionnement de fond. De fait, la plupart des recherches qui ont démontré une stabilité des conduites agressives …

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