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Colloque
Comme l'enseignement de la lecture chez les jeunes a, de tout temps, suscité des polémiques, sa didactique s'est élaborée dans les débats et la contestation. La réflexion a souvent engendré des discours virulents, dont le contenu ne consiste pas uniquement à défendre un point de vue, mais à éliminer toutes les autres possibilités. La revue pédagogique L'Enseignement primaire représente un support particulièrement représentatif pour retracer l'histoire de ce discours au Québec, puisqu'elle a paru sans interruption de 1881 à 1956. Les articles polémiques recensés jettent un regard critique sur divers aspects reliés à la lecture chez les jeunes, mais dépassent …
Colloque
De tout temps, le lecture, chez les jeunes a suscité des polémiques et les revues pédagogiques, porteuses du discours scolaire, constituent un lieu de débat privilégié. Le choix des lectures représente tout particulièrement une cible pour des prises de position véhémentes et des discours enflammés. Dans le cadre des articles portant sur les "mauvais livres", la censure se situe dans une perspective didactique: elle vise à former le jeune élève, à le protéger en lui évitant le contact des livres dangereux. L'école devient une sorte de creuset où les courants sont à la fois absorbés et produits; le discours étudié …
Colloque
Au collégial, un cours obligatoire portant sur la littérature québécoise présente des difficultés particulières pour les élèves allophones. Une étude a donc été menée sur la relation qu'établit le cégepien allophone avec un discours reflétant la culture du pays d'accueil, sur les difficultés qu'il rencontre et sur les mécanismes qu'il développe pour tenter de se l'approprier. Un conte narratif québécois a été soumis à des cégepines, francophones et allophones, ainsi qu'un questionnaire portant sur le contenu. L'analyse comparative des réponses avait pour but d'établir les caractéristiques des divers groupes en ce qui concerne le degré de pénétration du texte, l'identification …
