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Colloque
Nous avons relevé les emplois directs et obliques de savoir à la forme affirmative et négative dans un corpus de productions orales d'élèves fréquentant la 8e année dans une école du Sud-est du Nouveau-Brunswick, dans un contexte dialogique. Suivant le modèle proposé par Amyot et Léard (1993) (Une approche sémantique globale de BON, Colloque « Lexique et grammaire en québécois », A.C.F.A.S. 1993) et Amyot (1994) (Thèse, Université de Sherbrooke), nous avons dégagé plus spécifiquement les différentes valeurs de «je sais» et de «je pense (je ne sais pas)» en nous appuyant sur des critères syntaxiques et pragmatiques et nous …
