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Colloque
Le recours aux jeux vidéo (JV) en histoire présente un terrain fertile pour aider les élèves à développer leur pensée critique envers les produits culturels profanes de l’Histoire, surtout si l’on place au centre de ce recours l’exercice d’une posture interrogative empreinte d’un sain scepticisme (Yelle, 2021). À l’aide d’un dispositif pédagogique conséquent comme celui élaboré dans le cadre du récit de pratique ici exposé, le recours au JV concourt au développement de la capacité des élèves à interpréter avec rigueur une variété de sources, permet d'entraîner les élèves à plus de vigilance envers les représentations de l’Histoire, en plus …
