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Colloque
Depuis plus de 40 ans, les réformes en éducation, influencées notamment par le discours américain sur la professionnalisation de l’enseignement, ont amené des changements importants dans la formation des enseignants, devenant notamment plus longue et universitarisée. Plusieurs États ont aussi mis en place des référentiels de compétences devant guider la formation. Ces changements, sur la base de logiques similaires, font en sorte que les programmes de formation ont des structures et des contenus semblables entre contextes sociopolitiques. Cela dit, comme les institutions formatrices détiennent une certaine autonomie dans l’organisation de la formation, nous pouvons nous attendre à ce qu’il existe …
Communication
Le Québec et l’Ontario sont deux provinces qui malgré leur proximité représentent deux cas distincts dans la gouvernance et l'organisation, les contenus et les structures, ainsi que les politiques et l’histoire de la professionnalisation et la formation des enseignants. Comment comprendre ces différences? Bien que dans le champ de la sociologie des professions plusieurs approches permettent d’analyser les enjeux liés au statut professionnel des enseignants, les aspects politiques, historiques et conflictuels qui caractérisent le phénomène professionnel se comprennent mieux à la lumière de l’approche néo-wébérienne. Cette approche, à travers les apports d’auteurs comme Freidson, Abbot, et Larson, pose des questions …
Colloque
Actuellement, les médias débordent de publications sur des comparaisons avec d'autres systèmes éducatifs lorsqu'un problème éducatif a lieu dans un contexte donné. Des données internationales sur l'éducation sont publiées constamment par des organisations internationales comme l'OCDE, l'UNESCO, le BIE, etc. (Perez, Groux et Ferrer, 2002). L'analyse de la formation des enseignants est un sujet devenu populaire parmi les recherches en éducation comparée. En effet, il est clair que l'éducation comparée a une place stratégique dans la profession et la formation des enseignants, mais qu'en est-il des enseignants eux-mêmes ? «Les enseignants peuvent-ils trouver dans les résultats de l'éducation comparée, les …
Communication
Depuis 1990, la formation des maîtres a fait l’objet de réformes majeures partout dans le monde, souvent en étant directement articulée à un processus de « professionnalisation » (Tardif, Lessard & Gauthier, 1998). Dans cette recherche qualitative-documentaire, nous réalisons une analyse de la mise en œuvre de la professionnalisation des enseignants et de ses impacts sur l’organisation des programmes de formation initiale dans deux contextes : Finlande et Québec. Pourquoi comparer le Québec avec la Finlande ? Le système éducatif finlandais a été reconnu au niveau international comme l’exemple d’un système performant qui combine avec succès la qualité, l’équité et …
