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Colloque
Autrefois conçu comme outil de confinement sécuritaire, l’environnement numérique d’apprentissage (ENA) s’ouvre désormais aux outils et services externes avec le standard IMS-LTI. Des activités réalisées à l’aide d’outils et de ressources hautement spécialisés (YouTube, Wikipédia, Office 365 ou WebEx, par exemple) peuvent être intégrés dans des séquences d’apprentissage.Les données d’utilisation de ces outils peuvent être retournées à l’ENA selon la sémantique proposée par le standard ADL-xAPI (acteur, verbe, objet, contexte, résultat). Elles sont agglomérées dans un entrepôt d’énoncés d’apprentissage. À partir de là, des tableaux de bord accessibles aux étudiants et aux enseignants favorisent un suivi personnalisé. L’analyse plus poussée …
