Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
La compétence pathémique est la capacité à adapter et réguler l’expression non verbale des émotions dans les interactions interpersonnelles, en fonction de la situation et des personnes présentes. Le développement de cette compétence influencerait positivement la qualité des relations sociales et la satisfaction de vie (Herndon et al., 2013). Cette compétence non verbale, foncièrement pragmatique, est peu documentée en sciences du langage et en sciences de l’éducation (Wagener & Gazaille, 2013; Matthews, 2014). Cette recherche interdisciplinaire vise à proposer un modèle théorique qualitatif décrivant les constituantes de la compétence pathémique et son fonctionnement. Des entretiens d’explicitation ont été menés auprès …
Colloque
Le tableau numérique interactif (TNI) a été implanté massivement dans les classes du Québec depuis 2011. Or, plusieurs recherches démontrent que cet outil est souvent utilisé de manière frontale et qu’il renforcerait même un enseignement traditionnel, surtout lorsque les enseignants commencent à l’utiliser ou qu’ils ne sont pas formés à son utilisation. Les membres d’une communauté d’apprentissage (CA) formée de chercheurs, de conseillers pédagogiques, d’enseignantes associées à l’éducation préscolaire et de leurs stagiaires ont participé au projet Cap sur le TNI 2 pour développer de nouvelles pratiques liées à l’utilisation collaborative du TNI par les enfants à l’éducation préscolaire. Cette …
Colloque
L’objectif de cette communication vise à illustrer la pertinence pédagogique de la compétence pragmatico-pathémique dans la relation professeur-étudiant, (compétence) qui permet l’expression non verbale de l’émotion adaptée au contexte. Cette compétence aurait une influence majeure sur la dynamique de classe en participant, notamment, à la mise en place d’un climat propice aux apprentissages (Simonds et Cooper, 2007). L’expression non verbale des émotions peut être modulée suivant les règles socio-langagières de la situation de communication et relève ainsi de la compétence pragmatique. Cependant sa compréhension est peu développée sur les dimensions non verbales et chez l’adulte dans un contexte de langue …
