Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Dans le cadre du Programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire (Chantier 7) des chercheurs de l’Université McGill visaient à soutenir des conseillers pédagogiques (CP) en mathématiques afin de promouvoir l’évolution des pratiques pédagogiques des enseignants. Pour ce faire, deux passages frontaliers, soit la frontière recherche-CP et la frontière CP-enseignant doivent être amorcés. Cette session vise à explorer comment la juxtaposition d’articles publiés dans des revues scientifiques et des captations vidéo de l’animation d’ateliers auprès d’enseignants sont des objets utiles pour franchir la frontière recherche-CP. Cette juxtaposition permet aux membres du groupe d’établir une caractérisation collective des …
Colloque
Dans cette présentation, nous allons partager une partie des résultats de notre recherche collaborative avec des conseillers pédagogiques en mathématiques. Plus précisément, nous avons enquêté sur les éléments porteurs pour l’apprentissage professionnel des conseillers pédagogiques dans une activité de planification collective centrée sur des vidéos des enseignants avec qui ils travaillent. En considérant les vidéos des enseignants comme des objets frontaliers, ces rencontres deviennent un espace d’échange et de collaboration qui facilite le passage entre la communauté de chercheurs et celle de praticiens. À travers l’activité, nous avions identifié trois éléments qui ont contribué à l'apprentissage du groupe tout en …
