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Mécanismes endogènes d’adaptation aux changements climatiques : la pirogue comme mode de transport en période d’inondation à Cotonou
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Cette recherche analyse l'utilisation des pirogues en périodes d'inondations comme un mécanisme endogène d'adaptation aux changements climatiques dans la ville de Cotonou. Elle adopte une démarche méthodologique qualitative qui associe pour la collecte des informations l'analyse documentaire, les entretiens individuels approfondis et de groupes et l'observation directe. L’analyse stratégique de Crozier et Friedberg (1977) a été le modèle d'analyse des données adopté. La triangulation des informations révèle que dans les mois de juin et de septembre, les populations des quartiers de Fidjrossè, Sodjèatinmè, Agontinkon, Vossa, Fifadji, Agla, Aïdjèdo, Dandji, Sènandé, Cadjèhoun et Avotrou sont confrontées à des inondations à cause …

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Changement social en milieu universitaire : défis et enjeux de la mise en œuvre de la réforme licence-maîtrise-doctorat (LMD) dans le contexte béninois
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Le Bénin à l'instar des pays membres du Réseau pour l'excellence de l'enseignement supérieur en Afrique de l'Ouest (REESAO) a adopté en 2010 le système Licence Master Doctorat (LMD) afin de s’aligner sur le modèle européen et de s’intégrer dans les échanges internationaux qu’il favorise. Cette communication a pour objectif principal d'analyser les défis et les enjeux de la mise en œuvre de la réforme LMD dans l'enseignement supérieur au Bénin.La démarche méthodologique adoptée pour conduire cette recherche est de nature descriptive et analytique. Elle exploite pour la collecte des données l'analyse documentaire, les entretiens individuels approfondis et de groupes …

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Politiques éducatives et représentativité des femmes dans la carrière enseignante à l’Université d’Abomey-Calavi : réformes et défis pour la promotion du genre?
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Au Bénin, les femmes sont faiblement représentées dans le secteur de la fonction publique. La situation est encore plus critique au niveau de l'enseignement supérieur où les femmes représentent seulement 10,9% du personnel enseignant. La présente communication se propose d’appréhender les forces d'inerties qui freinent la promotion du genre dans la carrière enseignante au niveau de l'enseignement supérieur au Bénin.Cette recherche opte pour une démarche méthodologique de nature mixte. La recherche documentaire, les entretiens individuels, les focus group et l’observation directe, sont les techniques qui ont permis de collecter les données empiriques et documentaires dont l'analyse s'est faite suivant l'approche …

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