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Communication
Au cours des vingt dernières années, la plupart des prescriptions pour l’enseignement du français langue première à la fin du secondaire dans la francophonie, ainsi que de nombreux programmes de français pour adultes francophones comme non-francophones font de l’enseignement de l’argumentation écrite une priorité. Aussi, les éditeurs de moyens d’enseignement ont-ils produit au cours de ces années une pléthore de manuels d’enseignement de l’argumentation. Quelles sont donc les théories argumentatives qui traversent ces manuels? Dans quelle mesure le renouveau du champ théorique de l’argumentation, représenté entre autres par les travaux de Perelman, Toulmin, Ducrot et Amossy, a-t-il influencé les concepteurs …
Colloque
Nous commençons par exposer la pertinence d'un tel objectif, d'un point de vue social et scientifique, pour ensuite faire une présentation de nos questions de recherche et des postulats théoriques qui leur sont associés. Soulignons que l'élaboration de la séquence se basera sur les résultats de l'analyse de deux corpus, notamment les copies des apprenants et le matériel didactique disponible (manuels, plan de cours, etc.), en plus des outils déjà attestés dans l'élaboration des séquences didactiques que ce soit pour l'oral ou pour l'écrit. Ce projet de recherche s'inscrit dans le champ de la didactique du français et se veut …
