Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Communication
Compte tenu du fait que plusieurs auteurs proposent de mesurer les effets de la formation à l’enseignement supérieur en se concentrant sur ce qui est concret, qui s’observe et qui témoigne de réels changements dans la pratique (Stes et Van Petegem, 2011; Gregory et Jones, 2009; Saint-Pierre et al. 2014), cette recherche explore les liens entre la formation à l’enseignement créditée de 2e cycle universitaire et les actes pédagogiques des nouveaux enseignants du collégial. Appuyée d’un cadre de référence cognitiviste et socioconstructiviste, cette recherche s'intéresse à identifier le niveau de centration sur l'apprentissage des actes pédagogiques (ce que l’enseignant fait …
