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Colloque
Pour l’enseignement des multiplications de fractions, une classe est divisée en deux groupes équivalents. Dans le groupe No 1, sans que le maître intervienne, les élèves travaillent deux à deux, un fort avec un faible. Nous avons ainsi dix équipes de deux. Dans le groupe No 2, le travail se fait individuellement sous la direction du maître comme dans une classe ordinaire. Un programme déterminé d’avance est rigoureusement suivi chaque jour. Voici les conclusions qui se dégagent des résultats: (1) Pour le rendement global d’une classe, les deux procédés se valent. (2) Le travail deux à deux est profitable au …
