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Colloque
La professionnalisation domine le discours réformiste international sur l'éducation depuis les années 1980. Au Brésil, ce discours a été lié à la scientifisation, à la création du baccalauréat professionnel et à certaines spécificités dans la formation des enseignants.es. Ce texte analyse les résultats du mouvement de professionnalisation de l'enseignement dans les trente dernières années, et la montée du professionnalisme organisationnel, en se concentrant sur le stage supervisé (SS). Dans une approche socio-historique et à partir d'une étude empirique, nous observons que la réglementation professionnelle ( EP), dans les années 2000, impacte la formation des enseignants.es dans l'État de São Paulo, …
