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Colloque
Les Communautés de Recherche Philosophique (CRP) sont structurées par deux mouvements potentiellement contradictoires : 1) guider les élèves, via les processus de conceptualisation, problématisation, argumentation (Tozzi, 2012) vers des définitions ou distinctions philosophiques classiques (Polo, 2017) ; 2) prendre au sérieux toute pensée émergente, et saisir le kairos (Delille, Markevitch, Frieden, & Jeanmart, 2017, Pana-Martin, 2015). En pleine animation, ce dernier aspect n’est pas évident : il est parfois difficile de comprendre où les élèves veulent en venir sous des formulations floues, reflétant une pensée en construction. À partir d’enregistrements audiovisuels, a posteriori, nous nous proposons d’identifier ces épisodes de …
Colloque
Croisant perspectives éducative et linguistique, mon propos s'appuie sur un corpus vidéod'une dizaine de cafés-débats menés en 2011 et 2012 au Mexique, aux USA et en France. Viaun dispositif de débat innovant, des jeunes sont amenés à réfléchir à ce qui conditionneral'accès à l'eau potable à l’avenir. Les élèves argumentent en défiant les modèles traditionnels,mêlant savoirs scolaires, expériences vécues, émotions, valeurs, prêt-à-penser médiatique,mouvements de pensée inattendus. Pour rendre compte de leurs pratiques, je mobilise desconcepts de différentes disciplines éclairant ce qui est en train de se dire, et de se penser. Ils’agit de donner à voir les ressources cognitives utilisées, …
