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Colloque
La pandémie résultant de la Covid-19 a provoqué des changements profonds dans les pratiques d'enseignement supérieur. Cette situation impose aux professeurs des universités des pratiques d’enseignement ajustées et adaptées à ce contexte. Alors qu’à l’Université de Lubumbashi, le mode d’enseignement demeure classique, il exige la présence physique des enseignants dans la salle de classe. Dès lors, l’organisation des enseignements en contexte de la pandemie pose énormément des problèmes du fait que les pratiques d’enseignement à distance ne sont pas développées. Ce problème nous a motivé à organiser des groupes de discussion avec les professeurs et les étudiants inscrits au programme …
Colloque
Les changements profonds que connaissent les systèmes d'enseignement supérieur et la dynamique des besoins sociaux exigent, d’une part, que les systèmes d’enseignement adaptent la formation aux besoins de la société et, d’autre part, qu’ils alignent les compétences développées dans les programmes d’études aux besoins émergents du marché de travail. Notre communication fera ressortir des tensions entre les visions sous-jacentes des politiques de réformes de l’enseignement supérieur et les actions qui les accompagnent à travers les pratiques d’enseignement et de recherche. Elle suscitera des réflexions autour des réponses à des questions de savoir : Comment les établissements de l’enseignement supérieur en …
Communication
Après plus dedeux décennies de guerres, la RD Congo estaujourd’hui considérée, selon l’UNESCO (2011), comme un pays en situation de post-conflits.Dans ce contexte, le curriculum del'enseignement secondaire ne permet pas de déterminer les possibilités d'avenirdes élèves finissants. L'inadéquation entre les compétences développées dans l'enseignement secondaire technique etprofessionnel et la demande sociale est très prononcée. Le but de notre exposé estde présenter les résultats finaux de notre recherche doctorale, une recherche-actionsystémique intégrale (Morin, 2010), menée au Sud-Kivu de 2009 à 2014. Cesrésultats concernent les visions de l’éducation et les compétences à développerdans le curriculum d’enseignement pour répondre aux besoins émergents encontexte …
Communication
Après plus dedeux décennies de guerres, la RD Congo estaujourd’hui considérée, selon l’UNESCO (2011), comme un pays en situation de post-conflits.Dans ce contexte, le curriculum del'enseignement secondaire ne permet pas de déterminer les possibilités d'avenirdes élèves finissants. L'inadéquation entre les compétences développées dans l'enseignement secondaire technique etprofessionnel et la demande sociale est très prononcée. Le but de notre exposé estde présenter les résultats finaux de notre recherche doctorale, une recherche-actionsystémique intégrale (Morin, 2010), menée au Sud-Kivu de 2009 à 2014. Cesrésultats concernent les visions de l’éducation et les compétences à développerdans le curriculum d’enseignement pour répondre aux besoins émergents encontexte …
Communication
Après plus dedeux décennies de guerres, la RD Congo estaujourd’hui considérée, selon l’UNESCO (2011), comme un pays en situation de post-conflits.Dans ce contexte, le curriculum del'enseignement secondaire ne permet pas de déterminer les possibilités d'avenirdes élèves finissants. L'inadéquation entre les compétences développées dans l'enseignement secondaire technique etprofessionnel et la demande sociale est très prononcée. Le but de notre exposé estde présenter les résultats finaux de notre recherche doctorale, une recherche-actionsystémique intégrale (Morin, 2010), menée au Sud-Kivu de 2009 à 2014. Cesrésultats concernent les visions de l’éducation et les compétences à développerdans le curriculum d’enseignement pour répondre aux besoins émergents encontexte …
Communication
De nos jours, l'enseignement secondaire joue un rôle primordial pour les adolescents et les jeunes adultes en les préparant à dévenir des citoyens actifs capables d'exploiter les possibilités économiques et d'excercer leurs doits et leurs fonctions au sein de la société (Banque Mondiale, 2005). En République démocratique du Congo, force est de constater que le curriculum de l'enseignement secondaire technique et professionnel, en vigueur, ne permet pas l'insertion professionnelle des élèves aux termes de leurs études. L'inadéquation observée entre l'offre de l'enseignenent scondaire technique et professionnel et la demande sociale, d'une part, et d'autre part, entre la formation et l'emploi …
Communication
De nos jours, l'enseignement secondaire joue un rôle primordial pour les adolescents et les jeunes adultes en les préparant à dévenir des citoyens actifs capables d'exploiter les possibilités économiques et d'excercer leurs doits et leurs fonctions au sein de la société (Banque Mondiale, 2005). En République démocratique du Congo, force est de constater que le curriculum de l'enseignement secondaire technique et professionnel, en vigueur, ne permet pas l'insertion professionnelle des élèves aux termes de leurs études. L'inadéquation observée entre l'offre de l'enseignenent scondaire technique et professionnel et la demande sociale, d'une part, et d'autre part, entre la formation et l'emploi …
