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Colloque
La pression néolibérale sur la recherche défavorise les approches collaboratives exigeant un investissement en temps et en relations. Ces modèles sont pourtant essentiels pour instaurer un changement durable en renforçant la confiance, les connaissances partagées et des collaborations équitables entre personnes chercheuses, praticiennes et étudiantes. La recherche collaborative, fréquente dans le domaine des approches plurilingues (ex.: Buchs et al., 2018; Lau et al., 2017, 2020), repose sur la connaissance relationnelle (Park, 2006) qui nécessite une compréhension mutuelle cognitive et affective pour créer un environnement favorable au changement et aplanir les relations de pouvoir dans la recherche et la pratique. Cette …
Colloque
Le plurilinguisme met en valeur les langues et les cultures à titre de répertoire composite (Castellotti & Moore, 2010) et ses pédagogies visent à mobiliser les ressources langagières et culturelles des apprenant.es de la langue cible (Piccardo, 2013). La recherche sur le plurilinguisme, cependant, porte surtout sur les langues alphabétiques et peu sur les non alphabétiques. Cette communication rend compte d'une étude par entretien avec des étudiant∙e∙s universitaires chinois∙e∙s en français langue additionnelle (FLA), et fait partie d'une recherche-action sur des approches pédagogiques plurilingues. Les participant∙e∙s y ont sélectionné et assemblé des éléments linguistiques avec créativité afin de faciliter leur …
Colloque
Une approche pédagogique en langue seconde (L2) incluant des références au répertoire langagier (RL) des apprenants peut comporter des avantages sur le plan de leur capacité de réflexion métalangagière (Bretegnier & Audras, 2017; Horst, White & Bell, 2010; Woll, 2018). Par ailleurs, le processus d’acquisition de ces apprenants au profil plurilingue se caractérise par l’utilisation d’un répertoire interlangagier, d’interférences et de changement de codes (Cabassut, 2003) qui semblent incontournables dans le traitement et la pédagogie de l’erreur. Dans un cours de français L2 universitaire de niveau intermédiaire, nous avons mis sur pied une activité plurilingue de remédiation des erreurs commises …
Colloque
La région sherbrookoise est en constante évolution; de nombreux immigrants s’y installent et cherchent à apprendre le français ou à en parfaire leur connaissance au Centre de langues de l’Université de Sherbrooke ou au Département d’études françaises et québécoises de l’Université Bishop’s - ou encore dans l’un des nombreux centres de francisation. Ces personnes ont généralement comme objectif de s’établir au Québec et de s’y épanouir tout en travaillant dans un domaine dans lequel elles ont obtenu un diplôme universitaire.La réputation internationale de l’Université de Sherbrooke en ce qui a trait aux études supérieures n’est plus à faire; de nombreux …
