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Colloque
Au fil des dix dernières années, les services destinés aux adultes autistes et à leurs familles ont connu certaines transformations. Bien que la reconnaissance croissante des besoins des adultes autistes et l’évolution des discours sur la neurodiversité ont mené à certains changements, la qualité et la disponibilité des services demeurent inégalement réparties, créant des défis persistants pour les familles qui peinent à obtenir un soutien adapté et durable. Cette présentation propose une analyse des résultats issus d’une étude qualitative sur les besoins des familles de jeunes adultes autistes pour favoriser leur participation sociale, en les situant dans un contexte d’évolution …
Colloque
Les élèves allophones constituent une clientèle pouvant être considérée comme étant à risque d’échec scolaire en raison de leurs caractéristiques sociodémographiques et scolaires (Mc Andrew et coll., 2013). Bien que des moyens soient mis en place pour que les élèves non francophones apprennent le français, comme le soutien linguistique, il serait intéressant de se questionner quant aux services complémentaires offerts à ces élèves lorsqu’ils présentent des difficultés d’apprentissage en écriture ou en lecture, et donc, quant aux pratiques de l’orthopédagogue. Plusieurs auteurs soutiennent qu’intervenir auprès d’élèves allophones en difficulté nécessiterait des connaissances quant à la linguistique, à la culture et …
