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Colloque
L’apprentissage basé sur la confrontation à distance de contextes favorise l’évolution des représentations et des connaissances des apprenants, notamment via les Effets de Contexte (Merlo-Leurette & Forissier, 2009 ; Forissier et al., 2017). Reflétant un certain degré de (mé)compréhension, l’Effet de Contexte entraine des échanges fructueux entre les apprenants (Anjou, 2018 ; Piot et al., 2019). Ce qui interroge la manière dont ces derniers parviennent à se comprendre mutuellement et à élaborer collectivement des connaissances contextualisées (Baker et al, 1999 ; Baker, 2015) : comment l’Effet de Contexte émerge et évolue-t-il dans l’interaction ? Cette communication vise à présenter l’analyse …
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L’apprentissage basé sur la confrontation à distance de contextes favorise l’évolution des représentations et des connaissances des apprenants, notamment via les Effets de Contexte (Merlo-Leurette & Forissier, 2009 ; Forissier et al., 2017). Reflétant un certain degré de (mé)compréhension, l’Effet de Contexte entraine des échanges fructueux entre les apprenants (Anjou, 2018 ; Piot et al., 2019). Ce qui interroge la manière dont ces derniers parviennent à se comprendre mutuellement et à élaborer collectivement des connaissances contextualisées (Baker et al, 1999 ; Baker, 2015) : comment l’Effet de Contexte émerge et évolue-t-il dans l’interaction ? Cette communication vise à présenter l’analyse …
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L’apprentissage basé sur la confrontation à distance de contextes favorise l’évolution des représentations et des connaissances des apprenants, notamment via les Effets de Contexte (Merlo-Leurette & Forissier, 2009 ; Forissier et al., 2017). Reflétant un certain degré de (mé)compréhension, l’Effet de Contexte entraine des échanges fructueux entre les apprenants (Anjou, 2018 ; Piot et al., 2019). Ce qui interroge la manière dont ces derniers parviennent à se comprendre mutuellement et à élaborer collectivement des connaissances contextualisées (Baker et al, 1999 ; Baker, 2015) : comment l’Effet de Contexte émerge et évolue-t-il dans l’interaction ? Cette communication vise à présenter l’analyse …
