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Colloque
Durant leur carrière les enseignants doivent s’enrichir de pratiques innovantes impliquant l’intégration de nouvelles sources d’enseignement. La question est dès lors de savoir comment faciliter le transfert des résultats d’une recherche afin qu’ils soient utiles pour la pratique.Partant d’une recherche sur l’identification professionnelle des apprentis, l’objectif était de développer une collaboration entre chercheuses et enseignants permettant d’effacer l’idée d’une simple transmission de résultats. Les chercheuses au contact des enseignants ont pu développer leurs connaissances sur les besoins du terrain et ainsi engendrer un véritable développement professionnel (Uwamariya & Mukamurera, 2005). Le travail en commun avait comme objectif d’enrichir les thématiques …
Colloque
Durant leur carrière les enseignants doivent s’enrichir de pratiques innovantes impliquant l’intégration de nouvelles sources d’enseignement. La question est dès lors de savoir comment faciliter le transfert des résultats d’une recherche afin qu’ils soient utiles pour la pratique.Partant d’une recherche sur l’identification professionnelle des apprentis, l’objectif était de développer une collaboration entre chercheuses et enseignants permettant d’effacer l’idée d’une simple transmission de résultats. Les chercheuses au contact des enseignants ont pu développer leurs connaissances sur les besoins du terrain et ainsi engendrer un véritable développement professionnel (Uwamariya & Mukamurera, 2005). Le travail en commun avait comme objectif d’enrichir les thématiques …
Colloque
Lors de la formation professionnelle, les apprenti-e-s sont confronté-e-s à divers défis. Ils et elles doivent acquérir un savoir-faire théorique et pratique, mais aussi se familiariser avec les exigences du métier en termes de savoir-être (règles, normes, codes, valeurs) qui s'expriment dans un habitus propre au milieu professionnel. Ce projet de recherche s'intéresse, dans une perspective sociologique, à la construction des identités professionnelles des apprenti-e-s en commerce de détail. Il s'agit d'étudier le rôle des facteurs sociaux au sein des entreprises et écoles professionnelles, tout en analysant leur impact sur les apprenti-e-s. Cette contribution se concentre sur les conditions de …
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Lors de la formation professionnelle, les apprenti-e-s sont confronté-e-s à divers défis. Ils et elles doivent acquérir un savoir-faire théorique et pratique, mais aussi se familiariser avec les exigences du métier en termes de savoir-être (règles, normes, codes, valeurs) qui s'expriment dans un habitus propre au milieu professionnel. Ce projet de recherche s'intéresse, dans une perspective sociologique, à la construction des identités professionnelles des apprenti-e-s en commerce de détail. Il s'agit d'étudier le rôle des facteurs sociaux au sein des entreprises et écoles professionnelles, tout en analysant leur impact sur les apprenti-e-s. Cette contribution se concentre sur les conditions de …
