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Colloque
Les démarches de conception et d’analyse technologiques travaillées dans les cours de sciences et technologie au primaire se rapprochent du travail des ingénieurs. La première a pour objectif de répondre à un besoin humain par la conception d’un objet (El Fadil, 2016), alors que la seconde cherche à comprendre son fonctionnement (Damphousse, 2017). Malgré leur jeune âge, les élèves du primaire sont capables de concevoir des objets assez complexes et de comprendre le fonctionnement d’objets du quotidien. Tout de même, il peut être difficile pour eux de réaliser ces démarches pour une première fois. C’est pourquoi il est important de …
Colloque
Face à la complexité croissante du monde contemporain, et notamment en ce qui concerne les enjeux relatifs aux sciences et aux technologies dont l'appropriation requiert la mobilisation de savoirs scientifiques, mais ne peut se limiter à ces savoirs, les enseignants de tous les niveaux scolaires et de toutes les disciplines se voient dans l'obligation de repenser leurs pratiques (Maingain et Dufour, 2002). Plus particulièrement, la segmentation des disciplines scolaires fait obstacle à l'étude d'objets complexes dans leur globalité (Darbellay, 2011). Ce faisant, accorder une plus grande place à l'interdisciplinarité dans l'enseignement constitue une avenue prometteuse afin de former des citoyens …
