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En quelques années, la découvrabilité s’est hissée au rang des priorités en matière de politiques culturelles au Canada et au Québec (Guèvremont & al. 2019; Bisaillon,2021; Beaudoin & al. 2024) puisqu’il s’agit, pour les contenus culturels souvent financés par des fonds publics, de trouver leur chemin jusqu’aux consommatrices.teurs dans un environnement numérique de plus en plus régi par des logiques algorithmiques qui tendent à favoriser une concentration de l’offre sur des grandes plateformes (Napoli, 2019). Cette situation représente un défi supplémentaire pour des communautés culturelles en minorité linguistique sur le web (Tchéouali, Agbobli, 2020).La présente communication est le fruit de …
Le culinaire et la télévision entretiennent des relations étroites depuis toujours, alors que les émissions de cuisine ne sont pas très présentes dans la recherche en études télévisuelles au Québec. Cette présentation propose une réflexion croisant le développement de la "food tv" et de la télévision à l’ère du streaming. Les émissions culinaires ont subi une expansion marquée au cours des 25 dernières années où la production de chefs-célébrités, des synergies commerciales, la popularité et l’influence des formats de télé-réalité mondiaux jouent un rôle. Ainsi, le milieu de la télévision québécoise évolue à travers ses émissions culinaires. Les magazines culinaires, …
Pour beaucoup de parents d’enfants d’âge mineur, l’éducation aux écrans représente un paradoxe de taille : ils.elles doivent enseigner à leurs enfants à développer de saines habitudes en lien aux activités numériques alors que plusieurs d’entre elles.eux ont un rapport mitigé à ces nouveaux outils connectés. Certains de ces parents sont eux-mêmes accaparés par leurs propres outils/usages numériques, certains ne les comprennent pas, d’autres encore les diabolisent. En résumé : les parents souhaiteraient éviter que leurs enfants ne deviennent obsédés par des activités multi-écrans qui les obsèdent eux-mêmes! Comment éviter que ce paradoxe handicape leur capacité à donner l’exemple et/ou …