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Colloque
La Faculté d’Informatique de l’Université de Namur (Belgique) n’a pas échappé au bouleversement de son enseignement suite à la pandémie du COVID-19. Dispensé en présentiel, notamment avec la réalisation de projets et de travaux en équipes, l’enseignement a dû basculer vers le distanciel. Pour rendre compte du fonctionnement de la Faculté en contexte de pandémie et engager des perspectives globales et cohérentes, les étudiants, enseignants et personnel administratif/ressource ont été interrogés, via des analyses quantitatives et qualitatives. Les étudiants ont été questionnés sur leur sentiment d’appartenance à la Faculté et leur vécu de l’enseignement et l’évaluation à distance. L’impact de …
