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Colloque
Qui dit lecteur empirique dit individu concret qui s’actualise par sa présence en classe. Ce qui semble une évidence pose néanmoins un certain nombre de questions didactiques, à commencer par les relations que peut entretenir ce lecteur avec d’autres instances lectorales définies par les théories littéraires, en particulier le lecteur virtuel ou modèle. À qui le professeur s’adresse-t-il ? Comment et pour quels enjeux de formation ? Pour tenter d’apporter à ces questions une réponse, parcellaire, j’évoquerai une expérience de lecture poétique menée dans cinq classes de sixième. Je présenterai ce dispositif à travers les traces recueillies auprès de quelques …
