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Colloque
Dans le cadre de cette communication, il sera question de l’utilisation du modèle Processus-Personne-Contexte-Temps de Bronfenbrenner (PPCT; Bronfenbrenner et Morris, 2006) pour opérationnaliser l’étude de la qualité éducative. Partant de cette conception dynamique de systèmes complexes à plusieurs niveaux exerçant une influence directe et indirecte sur le développement humain, cette communication vise à définir les composantes du modèle PPCT et à les illustrer par des exemples se rapportant aux contextes éducatifs de la petite enfance. Nous présenterons tout d’abord les processus proximaux comme moteurs du développement en termes d’interactions réciproques entre l’individu et son environnement. Puis, nous nous attarderons aux …
Colloque
Les mesures standardisées de la qualité en services de garde éducatifs (SGÉ) peinent à saisir la signification réelle de la qualité pour les acteurs locaux. Cela entraîne des défis à articuler ce concept afin de favoriser le changement. Des parties prenantes du Québec ont participé à une étude de conceptualisation structurée afin d'examiner le concept de la qualité au sein des SGÉ. Selon ces résultats, un centre exemplaire est celui qui (1) offre aux enfants des choix et des expériences d'apprentissage stimulantes basées sur l'exploration et le jeu, (2) adopte les meilleures pratiques en matière d’éducation et de soins à …
Colloque
Les mesures standardisées de la qualité en services de garde éducatifs (SGÉ) peinent à saisir la signification réelle de la qualité pour les acteurs locaux. Cela entraîne des défis à articuler ce concept afin de favoriser le changement. Des parties prenantes du Québec ont participé à une étude de conceptualisation structurée afin d'examiner le concept de la qualité au sein des SGÉ. Selon ces résultats, un centre exemplaire est celui qui (1) offre aux enfants des choix et des expériences d'apprentissage stimulantes basées sur l'exploration et le jeu, (2) adopte les meilleures pratiques en matière d’éducation et de soins à …
Colloque
Les mesures standardisées de la qualité en services de garde éducatifs (SGÉ) peinent à saisir la signification réelle de la qualité pour les acteurs locaux. Cela entraîne des défis à articuler ce concept afin de favoriser le changement. Des parties prenantes du Québec ont participé à une étude de conceptualisation structurée afin d'examiner le concept de la qualité au sein des SGÉ. Selon ces résultats, un centre exemplaire est celui qui (1) offre aux enfants des choix et des expériences d'apprentissage stimulantes basées sur l'exploration et le jeu, (2) adopte les meilleures pratiques en matière d’éducation et de soins à …
Communication
Les projets personnels sont des objectifs, aspirations et activités significatives (Little, 2007) qui permettent aux personnes de donner un sens à leur vécu (Omodei et Wearing, 1990). Inscrite dans un modèle écologique, l’analyse des projets personnels (APP) est une méthode dont l’une des visées est de fournir des indicateurs sociaux pour informer l’amélioration des politiques sociales et des cadres de vie (Little, 1983, 2007). Comme cette visée constitue un moteur d’action en psychologie communautaire, l’APP pourrait être utile dans ce domaine. Cette méthode synthétise les préoccupations quotidiennes des personnes, ainsi que les obstacles et facilitateurs à leur mieux-être dans leur …
Colloque
Afin de comprendre le soutien que les sgé peuvent offrir à l’exercice du rôle parental, nous examinerons la question du point de vue des familles. Comment les parents intègrent-ils les sgé dans leurs démarches pour satisfaire tous les besoins de la famille? Une des tâches fondamentales dans un fonctionnement familial sain est d’établir une routine stable qui permet la satisfaction des besoins familiaux. Pour construire une telle routine, les parents organisent leurs activités dans le temps et dans l’espace. Ils utilisent les ressources qui sont disponibles (information, temps, argent) et ils négocient les contraintes qu’ils ne peuvent contrôler. Les routines …
