Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
De l’autonomie professionnelle des enseignants, le référentiel des compétences insiste surtout sur la capacité de mobiliser un ensemble de ressources en contexte d’action. Entre autres, les enseignants sont appelés, comme acteurs autonomes, à "concevoir", "piloter", et "évaluer des situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et ce, en fonction des élèves concernés et du développement des compétences visées dans le programme de formation". Dans cette optique, les compétences des enseignants se manifestent principalement par un savoir-agir lié à une pratique intentionnelle, qui, aux yeux de Boutinet (2006), serait "une conduite à projet" manifestée dans des situations complexes où les …
