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Colloque
L’enseignement et l’apprentissage des sciences se heurtent à de nombreux écueils sur le plan de la forme, du fond et de la formation déficiente des enseignants. Le manque de connaissances des enseignants quant à la nature et à l’histoire de la science et la technologie, le peu d’importance qu’ils accordent aux dimensions philosophiques, éthique, sociale et historique de l’évolution des sciences sont autant d’obstacles à l’enseignement/apprentissage des sciences et justifient le désintéressement des élèves vis-à-vis de cette discipline. Cette situation est la conséquence de la falsification, de la négation et du plagiat du génie créateur des négro-égyptiens, véritables précurseurs des …
