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pen icon Colloque
Le raccrochage scolaire des 16-20 ans à l'éducation des adultes : un projet de construction identitaire
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Dans la modernité avancée, la société ne peut être vue comme un tout unifié mais comme une addition de collectifs multiples avec lesquels les sujets-acteurs créent des identifications plurielles et transitoires. Par ailleurs, cette évolution sociétale force les individus à s’affirmer, à se développer, en s’appuyant plus que jamais sur leurs propres ressources. L’entrée dans la vie adulte représente un espace-temps particulièrement névralgique dans ce que Dubar nomme le passage d’une identité pour autrui à une identité pour soi. Cette étape de vie est marquée, pour un nombre significatif de jeunes Québécois, par un processus de décrochage scolaire et, pour …

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