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Revue de Littérature sur l'Intégration de l'IA et de la Chaîne de Blocs dans la Formation Continue en Santé
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Cette communication explore le potentiel transformationnel de l'intelligence artificielle (IA) et de la technologie de la chaine des blocs (CB) dans la formation continue des professionnels de la santé. Elle vise à identifier les meilleures pratiques, les défis et les opportunités associés à leur intégration dans les stratégies pédagogiques pour offrir un apprentissage personnalisé (Narayanan et al. 2023).C'est une revue systématique de la littérature et des études de cas qui illustrent l'application de ces technologies pour améliorer l'efficacité et la personnalisation de la formation des professionnels de la santé (Boscardin et al., 2024).Selon HolonIQ (2023) et Anne et El Bahlouli …

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Une revue des défis et des opportunités de la FAD en enseignement supérieur au Maroc pendant et après la pandémie COVID-19
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La pandémie de la COVID-19 a causé une situation difficile et sans précédent et a eu un impact direct sur le secteur de l'éducation. L'UNESCO (2021) a annoncé que la fermeture des universités dans le monde a touché 90% de la population étudiante.Au Maroc, le gouvernement a pris des mesures urgentes pour mettre en œuvre l'apprentissage en ligne dans toutes les universités et écoles supérieures. Le Haut-Commissariat au Plan (HCP) au Maroc a confirmé que 56% des étudiants de l’enseignement supérieur ont poursuivi les cours à distance d’une façon régulière et 31% de façon irrégulière, en utilisant les différents supports …

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Pour une utilisation éthique et responsable de la technologie des registres distribués ou blockchain en éducation
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La communication proposée rend compte des résultats d’une recension d’écrits portant sur l’utilisation de la technologie des registres distribués ou blockchain dans le secteur de l’éducation. Elle vient discuter des implications de la mise en œuvre de cette technologie ainsi que des défis appréhendés, notamment aux niveaux moral et éthique. De fait, la blockchain induit un modèle de fonctionnement différent de celui qui prévaut actuellement en éducation (Tapscott, 2016). Par exemple, avec les accords numériques, les contrats intelligents et la prise de décision automatisée qu’elle amène, la blockchain vient ouvrir des nouvelles possibilités, mais elle vient également soulever appréhensions et …

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