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Colloque
La compétence au dialogue, pierre angulaire du programme d’Éthique et culture religieuse, comprend « deux dimensions interactives », en l’occurrence : la délibération intérieure et l’échange d’idées avec les autres (MÉLS, 2007). En plus d’exercer leur compétence à dialoguer par la délibération intérieure et avec les autres, les élèves sont aussi appelés à réfléchir sur la qualité de leurs réflexions et dialogues. Par cette « métaréflexion », les élèves ont en outre l’occasion de prendre conscience des éléments qui entravent le dialogue. Dans cette communication, nous illustrons comment l’approche narrative peut amener les élèves à intégrer les nuances et les …
