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Colloque
Notre communication interrogera, dans un premier temps, les dispositifs de formation initiale à l’enseignement primaire dans le canton de Genève visant le développement de la compétence professionnelle à évaluer les apprentissages des élèves. Nous décrirons non seulement ce qui est mis en place, mais aussi ce qui est absent du programme de formation. Dans un deuxième temps, nous exposerons une analyse des documents officiels relativement aux pratiques d’évaluation en classe : plans d’études, directives, outils donnés en exemple y compris les épreuves externes. Nous dégagerons, en plus des modélisations sous-jacentes aux recommandations institutionnelles, les contraintes imposées par l’institution scolaire à …
