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Colloque
L’introduction de la notion de compétence dans le monde scolaire n’est pas exempte de risques de dérives. Et, même si l’on peut constater une certaine affinité entre l’approche par compétence et les modalités d’enseignement à l’école maternelle, nous montrerons en quoi elle pourrait aussi être utilisée pour conforter des pratiques peu efficaces, au risque même de renforcer certaines inégalités. Nous avons étudié les pratiques d’évaluation au service de la régulation des apprentissages à l’école maternelle. L’analyse des caractéristiques des feedback de quatre enseignantes face aux prestations et interventions orales des élèves nous a amenés au constat suivant : la confrontation …
