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Colloque
Plusieurs méthodes permettent d’analyser une structure conceptuelle chez un élève; elles demandent d’effectuer la collecte du savoir déclaratif de l’étudiant, de générer une représentation de la structure et de quantifier le niveau d’organisation conceptuelle. Toutes sont fondées sur de fortes présomptions : ces structures seraient des représentations intérieures symboliques d’une réalité extérieure entreposée dans la mémoire à long terme, elles seraient relativement stables (une fois acquises), signifiantes (dotées de propriétés sémantiques), et pourraient être déduites à partir du comportement manifeste d’une personne. On obtient des concepts et relations au moyen de rédactions structurées, de cartes de concepts et de calculs …
