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Communication
Afin d’assurer la réussite scolaire de l’élève dans son milieu, de plus en plus d’organismes exigent des directeurs d’école une variété de compétences, dont la prise de décisions efficaces. Cette compétence est particulièrement fondamentale pour les directeurs d’école en milieu francophone minoritaire compte tenu du double mandat qui leur est confié. À cet effet, il est crucial de décrire comment ces directeurs d’école prennent des décisions pédagogiques complexes en situation réelle. D’où notre question de recherche : Comment les directeurs d’école prennent-ils les décisions complexes dans la supervision pédagogique en milieu francophone minoritaire? Les théories de la décision de Simon, …
Colloque
Depuis plusieurs années, nombreuses sont les directions d’école qui quittent leurs fonctions (Levine, 2005; McIntyre, 1999; Pelletier, 1999). Au Canada, ces départs s’expliquent en grande partie par la retraite des baby boomers (McIntyre, 1999; Roy, 2004; Landry, 2004; Ferron, 2004). Selon IsaBelle et collab. (2008), cette situation crée un vide qui commande le renouvellement de ce groupe de personnel. On s’attend à ce que celles-ci soient capables de prendre des décisions efficaces puisqu’il s’agit d’une compétence essentielle dans la supervision pédagogique considérée comme « la principale fonction d’une direction d’école » (Girard, McLean, Morissette, 1992, p.15). Pourtant, la prise de …
