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Colloque
La diversité des origines, des générations et des visions de l’éducation qui se côtoient dans nos classes à population étudiante hétérogène et incite l’enseignant à réfléchir aux meilleures stratégies pour faire apprendre. Il apparaît donc essentiel de bien connaître les caractéristiques des stagiaires afin de favoriser leur adaptation aux études comportant une activité pratique et leur intégration dans un milieu professionnel pour favoriser leur réussite dès le début des programmes. La situation professionnelle authentique présente aussi sa propre diversité au sein des équipes de travail ou parmi les personnes requérant des services professionnels. C’est pourquoi il est impératif pour les …
Colloque
L’immersion professionnelle simulée apparaît dans plusieurs études comme étant une stratégie pédagogique qui, par l’intermédiaire de scénarios fictifs réalistes qui se déroulent à l’intérieur d’un environnement technologique sécuritaire, permet aux apprenants de mobiliser différents savoirs, savoir-faire et savoir-être. Cette stratégie mise en œuvre par l’enseignant permet à l’apprenant d’utiliser des stratégies cognitives et métacognitives en vue de la résolution d’une situation-problème complexe et contextualisée. La nécessité de former autrement cette population déjà professionnalisée sera traitée et deux phases importantes de l’adaptation des compétences seront présentées, soit la décontextualisation et la recontextualisation des savoirs, savoir-faire et savoir-être. Une séquence pédagogique qui …
