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pen icon Communication
Comparaison des connaissances en émergence de la lecture et de l'écriture chez l'élève ayant un trouble envahissant de développement avec l'élève ordinaire au préscolaire et en 1re année
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Caroline Pinard
Congrès 2009 L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois

Cette étude vise à connaitre les connaissances en lecture des élèves du préscolaire et de 1re année présentant un trouble envahissant du développement ainsi qu’à les comparer avec des élèves ordinaires. Douze élèves présentant un trouble envahissant du développement sans déficience intellectuelle ont participé à l’étude. Ils ont été pairés avec 12 élèves ordinaires. Les épreuves suivantes ont été administrées aux deux groupes d’élèves : l’ÉVIP, les épreuves de Clay et une épreuve de lecture (administrée aux élèves de 1re année seulement). Les résultats aux épreuves de Clay à la maternelle montrent que les élèves ayant un trouble envahissant du …

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