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Communication
Cette communication présentera les résultats d’une recherche-action participative menée sur près de cinq années (2006-2011) par une équipe de chercheures de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue et par la communauté algonquine de Kitcisakik. Cette recherche, intitulée « Le retour des jeunes enfants dans la communauté algonquine de Kitcisakik : une recherche-action visant l’engagement de la communauté envers la santé et le bien-être des enfants », a permis la mise en place d’un programme d’intervention orienté selon trois cibles : affective, de vie quotidienne et culturelle-scolaire. Elle a réalisé le suivi du développement de ce programme et des actions en lien …
Communication
Cette communication porte sur une recherche-action participative intitulée "le retour des jeunes enfants dans la communauté algonquine de Kitcisakik:..." qui a durée près de cinq ans (2006-2011). Cette communauté est sise au cœur de la forêt boréale en Abitibi. Elle a implanté progressivement, entre 2005 et 2011, sa première école primaire. La recherche a été entreprise à la demande d'intervenants de la communauté préoccupés du fait que depuis 1955 leurs enfants n'ont jamais été scolarisés dans leur milieu mais ont été retirés de leurs familles 10 mois par année pour fréquenter d'abord un pensionnat pour enfants autochtones, de 1955 à …
Communication
Le Cirque social s’inscrivait en réponse à un besoin ludique exprimé par les jeunes lors d’une étude de besoins dans le cadre d'une recherche nommée Le retour des jeunes enfants dans la communauté algonquine de Kitcisakik : une recherche-action visant l’engagement de la communauté envers la santé et le bien-être des enfants. Le rapport de cette recherche sera publié en décembre 2011. Cette partie de la recherche consistait à organiser, observer et évaluer l’impact de la réalisation d’activités sociales de cirque comme instrument de participation sur le développement personnel des jeunes participantEs de la communauté algonquine de Kitcisakik. Le cirque …
Colloque
Dans le cadre de notre recherche portant sur les déterminants de persévérance et de réussite des étudiants autochtones à l’UQAT, les données néo-zélandaises recueillies visaient principalement à faire ressortir les points similaires ainsi que les différences entre les expériences maories et celles des autochtones du Canada. Les deux pays partagent plusieurs points communs : ils font partie du Commonwealth britannique; les Maoris et les Autochtones du Canada ont été colonisés majoritairement par les britanniques; les deux gouvernements ont tenté d’assimiler leurs populations indigènes respectives et, pour ce faire, ils ont établi, conjointement avec des missionnaires, des systèmes scolaires semblables exclusivement …
Communication
Cette recherche qualitative se déroule dans une perspective écosystémique et holistique. Elle répond à la question: Quels sont les déterminants de persévérance et de réussite des étudiants autochtones à l’UQAT? Les objectifs sont: 1) enrichir nos connaissances sur les éléments favorisant la persévérance et la réussite de ces étudiants; 2) connaître les besoins des étudiants autochtones et les facteurs qui risquent de les démotiver; 3) faire des recommandations aux niveaux des services, des programmes et des méthodes pédagogiques. La méthodologie utilisée: entrevues individuelles basées sur un guide découlant du modèle écosystémique de Bronfenbrenner (1979) auprès de 28 étudiants autochtones (Cris …
Communication
En 2006, une étroite association de chercheurs universitaires avec la communauté algonquine de Kitcisakik sise au coeur du Parc de Lavérendrye en Abitibi, a permis l’élaboration et la mise sur pied d’un projet de recherche en 4 phases intitulé: Le retour des jeunes enfants dans la communauté algonquine de Kitcisakik: une recherche-action visant l’engagement de la communauté envers la santé et le bien-être des enfants. Elle trouve son origine dans l’implantation progressive d’une première école primaire dans la communauté à compter de septembre 2005, permettant aux enfants de demeurer dans leur famille. Quels sont alors les besoins des parents de …
