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Communication
RÉSUMÉAu Québec, le renouveau pédagogique a mené à l’implantation du programme d’éthique et culture religieuse. Ce dernier a eu une incidence sur les pratiques éducatives des enseignants. (Conseil supérieur de l’éducation, 2003, 2009; Deniger, 2004; Gouvernement du Québec, 1999, 2005).Les réactions des enseignants face à ce programme ont mené à son analyse sous l'aspect politique, idéologique, organisationnel et pédagogique. Nous cherchions à connaître et comprendre comment les titulaires du primaire se représentent le processus d’implantation du programme d’éthique et culture religieuse. Notre méthodologie est de type exploratoire qualitative sous la forme de 14 entrevues semi-dirigées, dans 4 régions du Québec. …
Communication
Ma recherche vise à identifier les processus qui contribuent à l’implantation des nouveaux programmes d’études, tant au niveau des éléments facilitateurs que des éléments de résistance. Je désire connaître ces processus propre au système scolaire québécois dans le but de les décrire, d’en comprendre les mécanismes, afin d’en faire par la suite l’analyse. Celle-ci me permettra de faire ressortir les leviers facilitant une implantation de programme. J’analyserai le cas du programme éthique et culture religieuse, afin de comprendre les raisons des résistance évoquées par la Coalition pour la liberté en éducation (CLÉ). À partir de cette analyse, je tenterai par …
