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Colloque
Le dialogue pendant la lecture, où l'enseignant fait ressortir les liens de causalité entre les parties du récit à l'aide de questions inférentielles, pourrait favoriser la compréhension des récits chez les enfants . Par ailleurs, Sipe (2008) a dressé une typologie des réponses émises par les enfants en cours de lecture démontrant leur engagement dans le récit, engagement qui devient garant de leur fréquentation ultérieure et répétée à la littérature. Le but de cette étude est de vérifier si des enfants de 5-6 ans, exposés à la littérature jeunesse arrivent à un niveau de rappel de récit équivalent (ou supérieur) …
Communication
La présente étude porte sur l’analyse de la valeur psychométrique d’épreuves de décision lexicale informatisées faisant partie du projet Indicateurs dynamiques des savoirs essentiels en lecture (Saint-Laurent et Giasson, 2007). La tâche de décision lexicale de cette étude consiste à présenter aux sujets une liste de mots et de pseudomots en leur demandant d’indiquer si l’item proposé à l’écran est un mot réel ou non. Plus de 600 élèves de 2e et de 3e année ont été évalués à trois reprises au cours d’une année scolaire, et ce, à partir de versions différentes à chaque passation. Les élèves ont également …
