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Colloque
Des chercheurs associés au courant des New literacy studies (NLS) utilisent les événements et les pratiques de littératie en tant qu'objet d'analyse, c'est-à-dire « des occasions au cours desquelles un document écrit de quelque nature est au cœur des interactions et des processus d'interprétation »(Heath, 1983; Kell, 2008, p. 910). Ils définissent la littératie en tant que pratique sociale distribuée de manière hétérogène au sein d'un groupe et s'intéressent à mettre en valeur la littératie pour ce qu'elle révèle des contextes socioculturels(Street, 1993). Depuis 1980 à ce jour(Papen, Collette, & Hubert, 2013)les NLS ont subi diverses critiques dont le manque …
Communication
Au Québec, la formation infirmière intégrée (FII), a été implantée au collégial en 2001. Au sein de ce programme de cinq ans, les enseignants des collèges et des universités sont confrontés au défi de préparer une relève infirmière qui saura faire face aux exigences croissantes du système de santé de même qu’aux conditions socio-professionnelles difficiles. L’enseignement de la formation infirmière représente un immense défi car ces enseignantes doivent, entre autres, soutenir le développement de l’identité professionnelle de leurs étudiantes.L’objectif principal de notre étude est le développement d’outils éducatifs favorisant la consolidation de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières en FII. Nous nous …
Colloque
Therrien et Houle (2012) ont conçu et expérimenté des simulations permettant d'exposer les étudiantes (UQO, campus Saint-Jérôme) aux enjeux associés à l'évaluation de l'état mental en milieu communautaire et hospitalier. Que vous soyez une pédagogue à l'œuvre dans le milieu collégial ou universitaire, venez apprendre comment animer ces ateliers élaborés à partir de considérations théoriques et pratiques proposées par Boisvert (1999) au sujet de la formation de la pensée critique.
Communication
Au Québec, l’implantation de la formation infirmière intégrée (FII), répartie sur cinq ans, trois ans au cégep et deux à l’université, a eu lieu en 2001 au collégial. Cette formation favorise l’arrimage de champs respectifs de compétences de deux ordres d’enseignement. Toutefois, les inscriptions en hausse en FII et la pénurie d’infirmières mettent une forte pression sur le personnel infirmier et sur la FII.L’objectif principal de notre étude est le développement de pratiques éducatives favorisant la consolidation de l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières en FII. Nous nous sommes inspirés du modèle éducatif de Gohier et al. (2001). Nous présenterons des résultats …
Communication
Depuis 1982, au Québec, différents acteurs se sont prononcés pour que la formation infirmière de base passe du niveau technique au baccalauréat. Pour faciliter l’accès universitaire, on offre depuis 2001 un programme de formation intégrée permettant aux finissantes infirmières des collèges de diplômer au baccalauréat après 2 ans d’études. La recension des écrits américains et canadiens nous apprend que la transition d’un niveau de formation à l'autre est difficile. De nombreuses études américaines ont quantifié le phénomène en examinant les fluctuations des taux de transition scolaire ou des moyennes générales. Certaines études canadiennes rapportent l’expérience étudiante dans des programmes conçus …
