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Communication
La passion se définit comme une forte inclination envers une activité que les gens aiment, qu’ils considèrent importante, et dans laquelle ils investissent temps et énergie (Vallerand et al. 2003). Les recherches antérieures démontrent que les passions harmonieuse et obsessive peuvent toutes deux mener à un haut niveau de performance. Cependant, la passion harmonieuse est liée à des conséquences psychologiques positives, alors que la passion obsessive est liée à des conséquences psychologique plus problématiques. Toutefois, peu d’études se sont penchées sur les processus susceptibles de conduire à une passion harmonieuse ou obsessive. L’objectif de cette étude était d’examiner la relation …
Communication
Selon la théorie implicite de l’intelligence (Dweck, 1996), les individus adhèrent à une conception de l’intelligence qui peut être dynamique (conçue comme un trait personnel stable à la capacité limitée) ou statique (représentée comme une caractéristique qui évolue et qui peut être améliorée avec l’effort). Dans le domaine scolaire, la conception plus ou moins dynamique de l’intelligence peut avoir un impact majeur sur le fonctionnement cognitif et sur la performance des élèves. L’objectif de cette étude était d’étudier le lien entre l’appartenance aux différentes trajectoires de conception dynamique de l’intelligence et les biais d’évaluation de sa compétence chez des élèves …
