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Colloque
Un des problèmes fondamentaux soulevés par la formulation des objectifs pédagogiques est un problème de communication. Comment formuler des objectifs pédagogiques qui soient interprétés de façon univoque par plusieurs personnes? D'après Robert Mager (1962), il semblerait qu'il existe une relation inverse entre le degré de spécificité impliqué dans un objectif et le nombre d'interprétations diverses de la part de ceux à qui l'objectif est communiqué. Nous avons choisi deux types d'objectifs: des objectifs dont le verbe d'action a été emprunté aux catégories de la taxonomie de Bloom (1956) et des objectifs parallèles en contenu qui ont été formulés selon les …
