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Organisation systémique d'un programme de formation technique
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Dans un contexte de formation de niveau secondaire à l'électromécanique de systèmes automatisés, nous cherchons à faire acquérir aux élèves, par le biais d'un tutoriel intelligent, la structure conceptuelle techno-scientifique de leur domaine d'expertise (Gagnon, Simian, 1990). À cet effet, une réorganisation systémique orientée vers les modules du programme a été entreprise; elle distingue explicitement les parties planification et exécution inhérentes à la réalisation d'une tâche quelconque. Ainsi, une même approche pourra être utilisée par l'apprenant dans de nombreuses tâches de travail en apparence variées. Une matrice à double entrée établissant les relations entre les composantes du système et les …

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Organisation systémique d’un programme de formation technique
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Dans un contexte de formation de niveau secondaire à l’électromécanique de systèmes automatisés, nous cherchons à faire acquérir aux élèves, par le biais d’un tutoriel intelligent, la structure conceptuelle techno-scientifique de leur domaine d’expertise (Gagnon, Simian, 1990). À cet effet, une réorganisation systémique orientée vers la tâche des modules du programme a été entreprise, isolant explicitement les parties planification et exécution inhérentes à la réalisation d’une tâche quelconque. Ainsi, une même approche pourra être utilisée par l’apprenant dans de nombreuses situations de travail en apparence variées. Une matrice à double entrée établissant les relations entre les composantes du système et …

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Organisation systémique d’un programme de formation technique
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Dans un contexte de formation de niveau secondaire à l’électromécanique de systèmes automatisés, nous cherchons à faire acquérir aux élèves, par le biais d’un tutoriel intelligent, la structure conceptuelle techno-scientifique de leur domaine d’expertise (Gagnon, Simian, 1990). À cet effet, une réorganisation systémique orientée vers la tâche des modules du programme a été entreprise, isolant explicitement les parties planification et exécution inhérentes à la réalisation d’une tâche quelconque. Ainsi, une même approche pourra être utilisée par l’apprenant dans de nombreuses situations de travail en apparence variées. Une matrice à double entrée établissant les relations entre les composantes du système et …

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