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Élaboration d'un questionnaire destiné à identifier les connaissances initiales des élèves en agrotechnique au secondaire
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Louis-Philippe Leclerc Claude Legault Jacques Besançon Robert Brien Henri-Paul Therrien Maurice Dumont
Congrès 1991 Didactique des sciences appliquées en enseignement technique et professionnel

Notre démarche de recherche vise l'intégration de concepts et principes scientifiques aux contenus techniques d'un cours en agrotechnique. Le choix d'une approche de type constructiviste, nous a conduits à la nécessité de déterminer l'état des connaissances initiales des élèves, la plupart fils ou filles d'agriculteur. Une analyse des contenus d'un cours et un groupe nominal de sept personnes, réunies en atelier de travail sur le cours, ont servi à maîtriser l'ensemble des objectifs de ce cours, ont permis d'identifier les concepts et principes (CP) que devrait posséder un expert dans le domaine. Des questions furent ensuite élaborées à partir de …

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