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Colloque
Le projet étudie deux types de généralisation liée à la ré-éducation perceptuelle-cognitive (CPR) : (1) l'une se mesure d'après la performance sur des exercices de ré-éducation semblables; (2) l'autre d'après des tests neuropsychologiques (N-Psy) de structure cognitive semblable aux exercices chez des traumatisés crâniens (TC). Après avoir atteint un seuil de bénéfice d'apprentissage spontané, deux groupes égaux de 34 TC ont été appariés selon l'âge, l'éducation et l'intelligence verbale, la sévérité de déficits N-Psy, de fractures du crâne et de l'intervalle sexuel, et comparés sur les exercices CPR et les tests N-Psy. Les résultats montrent que les gains N-Psy et …
