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Colloque
L'introduction de la reconnaissance des acquis en éducation des adultes et plus particulièrement la démarche «portfolio» a réussi à faire avancer le concept d'autoformation en éducation. Cette démarche n'est pas linéaire ni conçue uniquement pour l'identification des acquis et l'évaluation du candidat. Elle est plutôt un outil favorisant la production d'un «portfolio», résultat d'un bilan personnel et une auto-évaluation de ses compétences. Cette démarche, vue dans cette perspective, produit un impact réel sur l'orientation ou le projet personnel et professionnel de l'adulte. Dans le cadre d'un essai de maîtrise en orientation, une enquête auprès de quinze participants à une démarche …
