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Colloque
La population scolaire francophone en milieu minoritaire au Canada se caractérise par une grande diversité linguistique, culturelle et sociale (Bernard, 2018). Les enseignants qui doivent composer avec cette diversité, eux-mêmes provenant de sphères variées, sont susceptibles de se heurter à des difficultés durant leurs interactions avec cette population diverse (Bélanger, 2019). En plus, enseigner le français, langue de scolarisation, en particulier l’oral, demeure un réel défi pour certain(e)s enseignant(e)s (Colognesi et Hanin, 2020 ; Dumais, 2015 ; Dumais et Lafontaine, 2011 ; Lafontaine et Messier, 2009 ; Soucy, 2019). À partir du cadre conceptuel de l’enseignement de l’oral, nous proposons …
Colloque
Dans sa récente révision des programmes de français, le ministère de l’Éducation de l’Ontario présente la langue comme un outil de développement de la pensée, d’interactions sociales et de partage d’expertise et recommande une planification de l’enseignement favorisant l’acquisition de connaissances et de compétences fondamentales incluant en tête de liste la communication orale (MÉO, 2023). Cela témoigne du rôle important de l’oral dans le développement des compétences de l’élève en littératie. Ce rôle est aussi démontré par de nombreuses études qui considèrent que la compétence à communiquer se développe chez l’enfant en premier par le langage oral (Alrabadi, 2011 ; …
