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Colloque
Cette communication s’intéresse à l’enseignement du raisonnement clinique infirmier associé à des théories infirmières, soit du savoir infirmier. L’objectif global est de montrer comment du savoir infirmier inclus dans les programmes de formation en sciences infirmières structure l’enseignement du raisonnement clinique infirmier et justifie l’utilisation des diagnostics infirmiers autant pour le niveau licence qui gradue les infirmières de types « généralistes » que pour le niveau maitrise qui gradue les infirmières de types « pratiques avancées ». Le cadre théorique de ce projet s’appuie sur la conception de la pratique de Hesook Suzie Kim, sur le modèle de raisonnement clinique …
