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Colloque
Notre recherche s’inscrit à la suite de nos travaux sur l’accueil des migrants (Gouaïch et al., 2019) et la formation des enseignants autour du plurilinguisme et de l’interculturalité (Roubaud et Gouaïch, 2023). Nous nous sommes intéressées aux auteurs traitant de la migration dans les albums pour enfants. La littérature de jeunesse se présente en effet comme un vecteur privilégié pour aborder la question de la diversité linguistique et culturelle (Jeannin, 2017; 2021). Nous voulions voir comment les approches plurielles (Candelier, 2008) se traduisaient dans les albums mettant en scène des migrants ou des réfugiés. A cette fin, nous avons constitué …
Colloque
Cette contribution propose de rendre compte de deux projets innovants (Sacs d’histoires plurilingues et MOSAIC) mis en œuvre en écoles primaires, situées en réseau d’éducation prioritaire (REP) à Marseille, dans lesquels la prise en compte de la langue et de la culture familiale d’élèves plurilingues contribuent au développement de leurs habiletés littéraciques (Taisson, 2021). La compréhension en lecture (Roux-Baron, Goigoux, Cèbe, 2017) et la production d’écrits sont au cœur des dispositifs déployés de la petite section au CM1. La problématique est la suivante : Comment favoriser la littératie des élèves plurilingues et ainsi encourager les apprentissages fondamentaux scolaires ? Il …
Colloque
L’entrée en littératie des élèves nécessite un accompagnement particulier de l’enseignant. Dès la maternelle, l’enseignant doit développer les premières habilités littéraciques de ses élèves à travers ses médiations et les moyens qu’elle met en œuvre c’est à dire des outils médiateurs (Taisson, 2021). La littérature de jeunesse apparaît alors comme un outil médiateur indispensable au développement de ces premières habiletés. Dues à l’internationalisation, aux différentes migrations et à son histoire, la France, accueille de plus en plus d’élèves plurilingues à l’école. Souvent les enseignants des écoles primaires se retrouvent en situation difficile face la prise en charge de la diversité …
